Zum siebten Mal ruft die Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) zum Wettbewerb informatiCup 2012 auf. Ziel des Wettbewerbs ist, dass Studierende sich eigenständig in neue Technologien einarbeiten und aus diesem erarbeiteten Wissen im Team (zwei bis höchstens vier Personen) Problemlösungen entwickeln. Teilnehmen können eingeschriebene Studierende (außer Promotionsstudierende) aller Semester und aller Fachrichtungen an Universitäten und Fachhochschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Einzalabgaben sind nicht erlaubt.
Die Teilnehmer können aus vier verschiedenen Aufgaben eine auswählen. Die Aufgaben erfordern theoretisches Wissen, die Fähigkeit zur eigenständigen Problemlösung sowie die Beherrschung moderner Softwaretechniken. Der Wettbewerb ist in zwei Runden aufgeteilt. In der ersten Runde ist lediglich der sogenannte fachliche Kern zu lösen, der sich aus der jeweiligen Aufgabenstellung ergibt.
Ist dieser Teil gelöst, beginnt die zweite Runde des Wettbewerbs. Wer auf ein Feedback der ersten Runde verzichten möchte, kann auch direkt die Gesamtlösung bis zum 15. Januar einreichen.
An den Informatiktagen am 23./24. März 2012 in Bonn findet das Finale des Wettbewerbs statt. Es winken attraktive Preise.
14.11.2011: Bewerbungsschluss Wettbewerb eureleA 2012
2012 wird bereits zum achten Mal der European Award for Technology Supported Learning (eureleA) ausgeschrieben. Ausgezeichnet werden dabei herausragende Projekte aus dem Bereich des technologiegestützten Lernens und Lehrens und diese als Best-Practice-Beispiele bekannt gemacht. Nutzer, Manager und Entwickler aus beliebigen europäischen Organisationen, die sich mit innovativen Konzepten des technologiegestützten Lernens und der Bildung befassen, können ihre Projekte einreichen. Besonders gewünscht sind Projekte, die aktuelle Trends wie technologiegestütztes Wissens- und Talentmanagement, Serious Games, gemeinschaftliche virtuelle Trainingswelten und die Nutzung von Social Media in der Bildung aufgreifen.
Der Bewerbungsschluss ist am 14. November. Im Falle einer Bewerbung ist eine Teilnahmegebühr von 200 Euro zu entrichten. Weitere Informationen zum Wettbewerb und den Anmeldeformalitäten finden Sie unter eurelea.ice-karlsruhe.de.
16. November 2011: Medienwerkstatt “Erstellung von Podcasts”
Die Medienberatung des ZMI lädt am 16. November von 10 bis 14 Uhr zur nächsten Medienwerkstatt in der Reihe “Didaktik & eLearning”. In diesem Workshop geht es um die Erstellung von Podcasts für die Lehre. Es werden einfache Wege vorgestellt, wie Lehrinhalte als Podcast zur Verfügung gestellt werden können. In einem Theorieteil werden didaktische Szenarien und Best-Practice-Beispiele vorgestellt und erläutert, auf welche redaktionellen Aspekte und technischen Realisierungen bei der Podcasterstellung achtzugeben ist. In einem Praxisteil kann das neu erworbene Wissen direkt ausprobiert und mit Beispieldateien der erste eigene Podcast produziert werden.
Informationen und den Link zum Online-Anmeldeformular finden Sie hier.
17. November 2011: Bewerbungsschluss WissensWert-Ideenwettbewerb 2011
Noch bis zum 17. November können Beiträge zu den Themen “Freies Wissen”, “Freie Lizenzen” oder “Freie Software” zum WissensWert-Ideenwettbewerb eingereicht werden. Dieser wird zum zweiten Mal von der Wikimedia Deutschland-Gesellschaft zur Förderung Freien Wissens e.V. organisiert. Es werden Fördersummen zwischen 500 und 5000 Euro an kreative und ideenreiche Bewerber verliehen zur Unterstützung und Umsetzung eigener Projekte zum Thema “Freies Wissen”.
Teilnahmeinformationen und Beispiele für prämierte Ideen des letzten Jahres finden Sie auf der Webseite des Wettbewerbs.
Fachforum Mobiles Lernen
Im November gibt es mehrere Fachtagungen, die “Mobiles Lernen” aufgreifen. Vorgestellt werden unterschiedliche Aspekte und Konzepte wie mobile Endgeräte (Smartphones, Tablet Computer, Netbooks) im Bereich Lernen und Lehren eingesetzt werden können.
that something as simple as fun is the easiest way to change people’s behaviour for the better. Be it for yourself, for the environment, or for something entirely different, the only thing that matters is that it’s change for the better.
Ende 2010 wurde ein Wettbewerb für die besten Ideen ausgeschrieben, die im Alltag etwas Positives bewirken und gleichzeitig Spaß machen. Wer gewonnen hat, erfahrt Ihr hier.
Im Beispiel “Bottle Bank Arcade” wurde ein Flaschencontainer gebaut, der an ein Arcade-Spiel angelehnt ist. Wie der Belohnungsmechanismus aussieht? Siehe oben im Video.
“Imagine a world where technology helps solve the toughest problems.” So lautet das Thema des 10. Imagine Cup, ausgerichtet vom Softwarehersteller Microsoft. Dieser Technologiewettstreit bietet Studierenden rund um den Globus Gelegenheit,
to use their creativity, passion, and knowledge of technology to help solve global challenges and make a difference in the world.
Die Aussicht, über die Zusammenarbeit in Gruppen neue Freunde zu finden, mit dem eigenen Engagement technische Lösungen für reale Probleme zu entwickeln und so die Welt zum Positiven hin zu verändern, bewegte im vergangenen Jahr mehr als 350.000 Studierende aus 183 Länden zur Teilnahme.
Das zu entwickelnde Projekt sollte vom diesjährigen Thema “Imagine a world where technology helps solve the toughest problems” inspiriert sein. Die “toughest problems” schließen dabei an die Millenium Development Goals der Vereinten Nationen an. Darin sind ausgehend von den allgemein akzeptierten Menschenrechten 8 Entwicklungsziele formuliert, die bis 2015 erreicht werden sollen, darunter auch “Achieving universal primary education for everyone”.
Die Finalisten nehmen an einem Finale teil, das jedes Jahr in einem anderen Land stattfindet. 2012 wird dies Australien sein. Mehr Informationen zu den ausgeschriebenen Preisen und den Teilnahmebedingungen finden Sie auf der Webseite des Imagine Cups.
Ab sofort können Lehrende der RWTH neue Projektvorschläge einreichen. Diese sollten auf die Unterstützung der Studierenden insbesondere in der Studieneingangsphase fokussieren und ihre Autonomie und Selbstbestimmung stärken. Weitere Auswahlkriterien sind die Einbindung neuer Medien, die Einbindung von Gruppen- und Projektarbeit, die Breitenwirkung und die Übertragbarkeit auf andere Studiengänge. Die neuen Projekte starten zum 1. Oktober 2011 und laufen 6-12 Monate. Die Bewerbungsfrist endet am 24. Juni 2011.
Schraub an deinem Bachelor! Unter diesem Motto sucht TeachING-LearnING.EU Ideen, die dazu beitragen, die Lehre in den Ingenieurwissenschaften zu verbessern. Ausgefeilte Konzepte sind nicht nötig. Die Hauptsache ist, dass die Ideen kreativ, umsetzbar und konstruktiv sind.
Die besten Ideen werden mit wertvollen Preisen der Firma Bosch prämiert.
Die Ausschreibung für den Deutschen E-Learning- Innovations- und Nachwuchs-Award (D-ELINA 2011) ist gestartet. Beiträge können bis zum 30. November 2010 eingereicht werden.
Im Vergleich zum Vorjahr gibt es einige kleine Änderungen. Vergeben werden Preise in folgenden drei Kategorien:
D-ELINA Campus: hier können sich Studierende aller Hochschulen bewerben, aber auch junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die z.B. gerade promovieren.
D-ELINA Professionals richtet sich an Start-Ups der letzten zwei Jahre (bis Gründungsjahr 2008). Ebenfalls unter dieser Kategorie findet sich der letztjährige Sonderpreis wieder, der sich an erfahrene Anbieter richtet.
In der Kategorie D-ELINA School können sich Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten bewerben. Neu ist die Zielgruppe Erzieherinnen und Erzieher, die wir ebenfalls unter dieser Kategorie ansprechen wollen. [vgl. http://www.d-elina.de/]
Auf dem heutigen Live-Event von e-teaching wurden die Gewinner des e-learning webSIGHT Wettbewerbs bekannt gegeben. Den Wettbewerb hatte e-teaching.org im Juni 2009 ausgeschrieben, um zu bewerten, welche eLearning-Einrichtung an einer Hochschule die beste Webpräsenz hat. Die Bewertungskriterien waren Barrierefreiheit, Informationsgehalt, Usability, Design und Innovation. Über 40 Hochschulen haben sich am Wettbewerb beteiligt.
Gewonnen hat den bundesweiten Wettbewerb der Deutschen Initiative für Netzwerkinformation (DINI) eine Studentengruppe der Technischen Universität Darmstadt mit ihrem Beitrag “MyPaed”.
“MyPaed verdient die Auszeichnung als lebendiger Lernort. Denn es ist kein reiner Lernraum, sondern ein Möglichkeitsraum, der eine reale Computerstudienwerkstatt mit Möglichkeiten einer virtuellen Lernumgebung und Web2.0-Diensten verbindet und in Darmstadt bereits intensiv und kreativ genutzt wird” [Ulrike Gutheil, zitiert von DINI Nachrichten]
So begründete die Kanzlerin der TU Berlin, Dr. Ulrike Gutheil das Votum der Jury bei der Übergabe des Preises von 3.000 Euro an die vier Studierenden. Manfred Stross, Leiter des Medienzentrums der TU München und Vorsitzender von DINI, konstatierte:
“Die Studierenden haben in dem Wettbewerb gezeigt, dass an den Hochschulen viel verbessert werden kann und kreativ ihre konkreten Ideen und auch Visionen zu ihrem realen oder virtuellen Lernort eingebracht.” [Manfred Stross, zitiert von DINI Nachrichten]
Ein Kreativpreis von 2.000 Euro ging an neun Studenten der TU Dresden für das Poster “Learn connected”. Alle Präsentationen der Preisverleihung finden Sie im online bereitgestellten Veranstaltungsprogramm.
Wie wir schon im Juli berichtet haben, führt die Deutsche Initiative für Netzwerkinformationen (DINI) aktuell einen studentischen Ideenwettbewerb zum Thema “Lebendige Lernorte” durch. Studierende können mit ihrem Seminar, mit Kommilitonen und Kommilitoninnen oder als Einzelpersonen teilnehmen. Mögliche Themen für Ideen, Konzepte und Entwicklungen werden beispielhaft auf der Wettbewerbs-Infoseite vorgeschlagen.
Wollen Sie mithelfen die (realen und virtuellen) Lernräume der Zukunft zu gestalten? Sie können Ihre Arbeiten noch bis zum 31.03.2009 einreichen. Das Preisgeld von 5000 Euro wird von der Jury im Juni 2009 in einer öffentlichen Preisverleihung in Erfurt vergeben werden.
Die Teilnehmer können aus vier verschiedenen Aufgaben eine auswählen. Die Aufgaben erfordern theoretisches Wissen, die Fähigkeit zur eigenständigen Problemlösung sowie die Beherrschung moderner Softwaretechniken. Der Wettbewerb ist in zwei Runden aufgeteilt. In der ersten Runde ist lediglich der sogenannte fachliche Kern zu lösen, der sich aus der jeweiligen Aufgabenstellung ergibt.
