Schlagwort: gender

Das Portal e-teaching.org hat seiner umfangreichen Sammlung an Informationstexten zu eLearning ein neues Thema hinzugefügt: Gender Mainstreaming und Diversity im E-Learning.

Untersuchungen wie die ARD-ZDF-Onlinestudie oder die JIM-Studie und die KIM-Studie des Medienpädagogischen Forschungsverbunds Südwest belegen, dass die Internetnutzung für die Deutschen mittlerweile zum Alltag gehört, zugleich jedoch Faktoren wie Geschlecht, Alter, Nationalität, wirtschaftliche Verhältnisse, sozialer und kultureller Hintergrund etc. die Art und Weise der Nutzung des Internets und anderer digtaler Medien beeinflussen.

Dieser Befund zeigt, dass beim Einsatz von digitalen Medien in der Lehre von unterschiedlichen Voraussetzungen seitens der Lernenden ausgegangen werden muss. Der Beitrag auf e-teaching.org stellt ausgehend hiervon

Hintergrundinformationen, Verfahrensweisen und Anwendungsvorschläge in Zusammenhang von Diversität, Gender Mainstreaming – der Sicherstellung der Chancengleichheit von Frauen und Männern – und E-Learning vor: Wie zeigen sich überhaupt Ungleichheiten im E-Learning? Wie entstehen sie? Und was können Lehrende bei der Konzeption und Durchführung ihrer Veranstaltungen tun, um solche Benachteiligungen zu vermeiden?

Es geht dabei nicht allein um die

Vermeidung von Diskriminierung, den Ausgleich von Nachteilen oder eine “Vereinheitlichung” von unterschiedlichen Voraussetzungen. Ein wichtiges Ziel ist auch, die Vielfalt der Lernenden als wichtige Ressource anzuerkennen und zu bewahren.

Der Artikel ist hier zu finden.

Die Stabsstelle „Integration Team – Human Resources, Gender and Diversity Management“ der RWTH Aachen lädt gemeinsam mit der Interessenbeauftragten für behinderte und/oder chronisch kranke Studierende zur Fachtagung „Barrierefreie Hochschuldidaktik“ am Montag, den 09. November 2009 an die RWTH Aachen ein.

Sie möchten sich einen Überlick über eLearning verschaffen und Tipps von eLearning-Anwendern bekommen?

Wir haben einige hörenswerte Podcasts zum Thema eLearning für Sie zusammengestellt:

Bemerkung: Wenn Sie nicht wissen, was ein Podcast ist, können Sie auf den Webseiten von e-Teaching.org den Podcast-Eintrag im Glossar oder den allgemeinen Podcast-Beitrag lesen:

• Podcast “eLearning in der Hochschullehre“ :
  Dieser 30-minütige Beitrag auf der Podcampus-Plattform behandelt den Begriff eLearning “Was ist eLearning?” und diskutiert: was mit eLearning bezweckt wird, was erreichen werden kann, Potentiale von eLearning, Vor- und Nachteile sowie Widerstände und konkrete Einsatzerfahrungen mit Studierenden, berichtet durch Prof. Aufenanger.
• Podcast “Interviews mit Prof. Dr. C. Bescherer“ :
  Frau Bescherer gibt in diesem Podcast-Interview ihre 10jährigen eLearning-Erfahrungen weiter. Sie stellt dar, welche Medien und Tools sie in ihrer Lehre verwendet, wie es um die Medienkompetenz ihrer Studierenden steht, zeigt Chancen und Grenzen für den Einsatz von eLearning auf und schließt mit einigen Tipps zum Einstieg ins eLearning.
• Podcast “Motivation im eLearning“ :
  Dieser eLearning Podcast aus Mecklenburg-Vorpommern beleuchtet den Faktor “Motivation beim Lernen” aus der eLearning-Perspektive. Wie kann dafür gesorgt werden, dass die Lernenden beim Selbstgesteuerten Lernen auch in schwierigen Situationen nicht aufgeben? Es werden einige Hinweise gegeben, wie eLearning-Angebote motivierend gestaltet werden können.
• Podcast “Gender Mainstreaming” im eLearning :
  In diesem Podcast (auf der gleichen Webseite wie “Motivation im eLearning” weiter unten) wird das Thema “Gender Mainstreaming” angesprochen und es werden Tipps zur Gestaltung von gendergerechten eLearning-Angeboten gegeben, die sowohl Studentinnen als auch Studenten ansprechen.

Viel Freude beim Zuhören!

Die neuesten Trends im eLearning werden passend zu den Web 2.0-Prinzipien im Mitmach-Format diskutiert. Auf dem EduCamp (10.-12. Oktober 2008 in Berlin) schlagen Teilnehmer im Vorfeld und auch spontan die Themen vor. Entsprechend der Web-Demokratie werden dann die Themen präsentiert und diskutiert, die bei den Teilnehmern auf das größte Interesse stoßen. Das erste EduCamp an der TU Ilmenau war bereits ein voller Erfolg. Wir sind gespannt auf die weiteren Anregungen aus Berlin.

MOstafa Akbari, Stipendiat am LuFG Informatik 9 , wird unser Team mit eigenen Themenvorschlägen (mobiles Lernen, gender- und diversity-sensitive Gestaltung) vertreten und an dieser Stelle von den neuesten Entwicklungen berichten. Im Vorfeld vorgeschlagene Themen des anstehenden eduCamp sind: Serious Games, Videolernen, Veränderung der Lehrenden-/Lernendenrolle, Moodle als Plattform für kollaboratives Lernen, Mobiles Lernen, E-Learning in der Schule und Hochschule, Lernen in Second Life, Lernen mit Podcasts, Öffentliche Wissenschaft, Gender-und Diversity-sensitive Gestaltung.