Schlagwort: einsatzszenarien

Zwei Hinweise auf Veranstaltungen, die ePortfolios gewidmet sind. Zum einen lädt die Pädagogische Hochschule Freiburg vom 18.-19. November 2011 zum internationalen Workshop ePortfolios in Learning and Instruction – Visions, Concepts, Experience. In der Ankündigung heißt es zu Ziel und Inhalt:

“This workshop is designed as a place to network with people from different backgrounds and expertise with regard to electronic portfolio, a fast emerging topic on the international horizon of higher education. Bring your current developmental project, your ideas, or simply your creative energy and join others doing their homework in figuring out how to implement and use e-portfolios to improve individual reflective practice, digital learning, and institutional assessment across higher education. Let yourself be inspired by posters, workshops, and Open Space facilitated by experienced e-portfolio practitioners and specialists. Listen to international leaders of the e-portfolio community while they provide you with latest trends in the development of answers to pressing needs with regard to literacy management in an ever changing global knowledge economy.”

Eine Woche vorher, am 11. November 2011, laden studiumdigitale, das Zentrum für Lehrerbildung & Schul- und Unterrichtsforschung (ZLF) sowie das Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik (IDMI) gemeinsam mit der TU Darmstadt zum Fachforum ePortfolio ein. Die Veranstaltung findet im Gästehaus der Goethe Universität Frankfurt am Main statt und gibt allen am Thema Interessierten Gelegenheit, Konzeptionen, Erfahrungen und Praxisbeispiele für den Einsatz von ePortfolios vorzustellen und auszutauschen.

In einem Call for Contributions sind Interessenten daher aufgerufen, bis zum 18. September Vorträge zu Erfahrungen, Einsatzszenarien oder Evaluationen (ca. 20 Minuten plus Diskussion), Poster oder HandsOn-Präsentationen (ca. 10 Minuten) einzureichen. Die Szenarien können aus Schulunterricht, Hochschullehre oder ebenso gut aus der Erwachsenenbildung stammen. Mehr Informationen zum Fachforum und zum Aufruf im Blog von studiumdigitale.

Das Informationsportal e-teaching.org hat am 6. Juni ein neues Themenspecial gestartet. “E-Teaching – fachspezifische Perspektiven” versammelt Artikel, Erfahrungsberichte und eine Online-Eventreihe. Zudem können die Leser über eine Umfrage ihre eigenen Erfahrungen einbringen.

Im Zentrum des Specials steht die Frage, wie sich eLearning-Angebote und die Anforderungen daran in den verschiedenen Fachdisziplinen unterscheiden. Wie sieht eLearning in der Mathematik aus, wie in Geschichte, Medizin oder Geologie? Welche Medien werden in welcher Weise eingesetzt? Benötigen die Fachdisziplinen einen eigenen, fachspezifischen Support oder reichen zentrale Unterstützungseinrichtungen?

Ein wesentliches Element der e-teaching.org-Themenspecials ist der Blick auf die eLearning-Praxis an den Hochschulen, zusammengefasst in den Erfahrungsberichten. Dr. Elmar Lau (FH Köln) erläutert “Lernkontrollen mittels E-Learning im Fachbereich Mathematik”, Lars Charbonnier (HU Berlin) und Norbert Wenderdel (Universität Frankfurt) berichten über den Einsatz von Wikis und Social Software in der Theologie und Sonja Burgauer, Oliver Lang und Ute Nunnenmacher (PH Thurgau) schildern ihre Erfahrungen mit eLearning bei der Vermittlung von Sporttheorie.

Die Online-Events starten am 20. Juni, wenn Jun.-Prof. Kerstin Mayrberger (Universität Mainz), Brigitte Grote und Jeelka Reinhardt (beide CeDiS FU Berlin) die Ergebnisse ihrer Untersuchung zum Thema “E-Learning und Fachkulturen” vorstellen. Weitere Events folgen am 29. Juni, 4. Juli, 11. Juli und 18. Juli. Alles Wissenswerte dazu hier.

Ein neues Element des Specials ist die Online-Umfrage. Damit sollen “konkrete Daten über fachspezifische Unterschiede beim Einsatz von E-Learning an Hochschulen im deutschsprachigen Raum” erfasst werden. Eingeladen zur Teilnahme sind Dozierende, Studierende und andere Hochschulangehörige (bspw. aus der eLearning-Beratung). Die Umfrage läuft bis zum 31. Juli 2011.

In der Schulung zu “eAssessment: Grundlagen des elektronischen Testens und Prüfens” am Freitag, 19.11.2010, 09:00-16:00 Uhr, sind noch Plätze frei. Die Schulung ist Bestandteil des Qualifizierungsangebots des Center for Doctoral Studies, ist aber offen für andere Interessenten. Weitere Informationen finden Sie auf unseren Webseiten.

Die Aarhus University (Dänemark) sucht Lehrende für die Teilnahme an einer ca. 2-minütigen Umfrage mit dem Titel Usage of digital media in teaching practice.

The purpose of this survey is to get an overview of the usage of web-based media in teaching practice at European universities and how the support could be enhanced. The results will be published on in a congress paper and on the EUNIS website (www.eunis.org).

Zur Teilnahme

Sie möchten sich einen Überlick über eLearning verschaffen und Tipps von eLearning-Anwendern bekommen?

Wir haben einige hörenswerte Podcasts zum Thema eLearning für Sie zusammengestellt:

Bemerkung: Wenn Sie nicht wissen, was ein Podcast ist, können Sie auf den Webseiten von e-Teaching.org den Podcast-Eintrag im Glossar oder den allgemeinen Podcast-Beitrag lesen:

• Podcast “eLearning in der Hochschullehre“ :
  Dieser 30-minütige Beitrag auf der Podcampus-Plattform behandelt den Begriff eLearning “Was ist eLearning?” und diskutiert: was mit eLearning bezweckt wird, was erreichen werden kann, Potentiale von eLearning, Vor- und Nachteile sowie Widerstände und konkrete Einsatzerfahrungen mit Studierenden, berichtet durch Prof. Aufenanger.
• Podcast “Interviews mit Prof. Dr. C. Bescherer“ :
  Frau Bescherer gibt in diesem Podcast-Interview ihre 10jährigen eLearning-Erfahrungen weiter. Sie stellt dar, welche Medien und Tools sie in ihrer Lehre verwendet, wie es um die Medienkompetenz ihrer Studierenden steht, zeigt Chancen und Grenzen für den Einsatz von eLearning auf und schließt mit einigen Tipps zum Einstieg ins eLearning.
• Podcast “Motivation im eLearning“ :
  Dieser eLearning Podcast aus Mecklenburg-Vorpommern beleuchtet den Faktor “Motivation beim Lernen” aus der eLearning-Perspektive. Wie kann dafür gesorgt werden, dass die Lernenden beim Selbstgesteuerten Lernen auch in schwierigen Situationen nicht aufgeben? Es werden einige Hinweise gegeben, wie eLearning-Angebote motivierend gestaltet werden können.
• Podcast “Gender Mainstreaming” im eLearning :
  In diesem Podcast (auf der gleichen Webseite wie “Motivation im eLearning” weiter unten) wird das Thema “Gender Mainstreaming” angesprochen und es werden Tipps zur Gestaltung von gendergerechten eLearning-Angeboten gegeben, die sowohl Studentinnen als auch Studenten ansprechen.

Viel Freude beim Zuhören!

Am kommenden Freitag, den 31.10.2008 um 9:30 Uhr treffen wir uns im CiL-Seminarraum mit Lehrenden der RWTH, um den didaktischen Erfahrungsaustausch anzuregen. Wir haben dieser Veranstaltung den Titel “L²P Best Practice Workshop” gegeben. Unsere Motivation und Hoffnung ist, dass durch die Präsentation und Diskussion von konkreten Einsatzszenarien und Erfahrungen mit dem Einsatz eines Lernportals (hier: L²P) gute Praxisbeispiele ausgetauscht werden können.

Am Freitag werden wir uns insbesondere mit dem kollaborativen Arbeiten sowie dem Lehren und Lernen mit L²P beschäftigen. Antworten zu den Fragen, wie z.B. “Wie beginne ich mit Hilfe von virtuellen Lernräumen das Semester?“, “Wie können Wiki-Seiten in Lehrveranstaltungen eingesetzt werden?“, “Was muss bei der Veranstaltungsplanung beachtet werden?” oder “Wie kommt kollaborative Online-Zusammenarbeit bei den Studierenden an?” können diskutiert werden.

Wir selbst sind schon gespannt auf den Workshop! Wenn Sie sich angesprochen fühlen und gerne teilnehmen möchten, schreiben Sie einfach eine kurze E-Mail an info@cil.rwth-aachen.de.